活动目标：1、激发幼儿爱护绵羊的情感。

2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。

3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系；

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索；

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备；

活动分析：绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。

在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗。

绵羊的头上有什么!

绵羊的身体上有什么。

(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么。

它怎样叫吗。

幼儿通过观察法、讨论法突破重点；

在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论;

本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》!

活动过程：导入：幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。

展开：1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣；

丰富词汇：绵羊sheep?

2、引导幼儿观察绵羊：(1)绵羊长得什么样子！

(2)绵羊的头上有什么。

绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子!

(3)绵羊的身体上有什么。

绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴!

3、教师小结绵羊的外形特征！

4、提问：绵羊怎样叫！

它喜欢吃什么。

5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系；

(1)绵羊的毛可以做什么。

(2)绵羊的皮可以做什么。

(3)绵羊奶与人们有什么关系。

(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用？

6、教师简单小结。

7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。

结束：1、教师简单小结活动情况?

2、延伸活动：完成小绵羊的画;

(添画)教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动;

活动目标：1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义!

2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3.在创作时体验图案对称带来的均衡美；

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣!

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力？

活动准备：1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

2.若干形状图片(偶数量)，画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶？

4.《梁祝》音乐？

《喜洋洋》音乐。

活动过程：(一)猜谜引题：教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。

猜猜这是什么小动物。

(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。

1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!

(欣赏PPT)?

2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条?

教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小?

翅膀上面还有各种图案和色彩;

3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密;

4.出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。

教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称!

(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶；

1.教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

(四)幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中化蝶的音乐。

(五)展示和分享作品?

教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度;

活动目标1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动3、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶.培养幼儿的观察力，想象力。

4、体验想象创造各种图像的快乐!

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品！

重点难点1.培养幼儿的观察力,想象力及手、眼、脑的协调性；

2.培养幼儿对绘画的兴趣和审美能力。

3.让幼儿了解蝴蝶的形状颜色特征。

活动准备蝴蝶图片、多媒体课件、蜡笔和图画纸。

活动过程一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗！

”“现在，我把它请出来，你们看……”。

出示蝴蝶教具，引导幼儿观察！

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征;

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢。

”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等?

三、教师示范“你们看，我手上的是什么呀？

”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀；

”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。

”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊!

要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀;

{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。

“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了?

”提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？

在画什么呀?

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸；

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；

别忘了触角。

四、结束作画请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流;

教学反思本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。

在动手制作的环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素，激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣！

在评价的环节，采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同能力的学生都有收获，在评价中得到提高？

准备1张白纸，1支铅笔和1支黑色的水彩笔;

首先取出一张白纸，在纸上用铅笔（虚线）画出一个三角形，再在三角形的左右两边画几道弯曲的线条。

然后，分别连接左/右两边的曲线到三角形的边上画上波浪线，再把最下面的两条曲线也用波浪线连接起来（注意：左右两边的波浪稍大一点）?

在圣诞树的下方画上树干和1个长方形的小盆;

之后，在最上方画上一颗五角星，同时也在圣诞树的里面随意画上几条彩带和星星。

最后在圣诞树的各个顶角，树的下方和里面都画上圆圈，在小盆上画几个三角形并涂上颜色，这样，一个简单的圣诞树就画好了~~设计意图:春天到了,植物、动物都发生了一些明显的变化？

与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题;

“小熊画大树”是二级主题中的一个点，正是展示了春天特征的一个故事——有趣味性也不乏知识点;

围绕故事我通过想象模仿、课件等从树的构造、树与动物的关系、树的用途几方面入手，从而激发孩子护树的情感！

活动前我先让孩子认识了树的各部分名称，进行了画柳树的活动，还让家长搜集了有关树的用途方面的知识，并告诉孩子，带孩子去古华公园找春天？

活动主要有两个环节?

第一环节为分享交流，第二环节为故事，喂大树喝水为延伸活动。

活动目标有两点，第一点为认知方面的要求，第二点为情感方面的要求;

活动目标：1、理解故事内容，了解树的各种特征和用途?

2、愿意保护树木。

活动准备：前期经验准备：树有什么用！

创设交流的情境。

课件!

插入教具等？

活动过程：一、分享交流春天来到了，你发现了什么。

(看照片交流)活动目标：通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感?

引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。

欣赏并理解故事，能在集体前复述故事？

活动准备：树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树。

故事绘画的纸、笔。

撕贴的纸、糨糊若干！

活动过程：一、引起兴趣（出示小熊）小熊想做什么呢？

你从什么地方看出来的！

猜猜看小熊想画什么小熊为什么要画一棵大树呢!

老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体。

）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂；

）树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢!

（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚?

”（大树的脚是什么；

平时我们看得见吗;

）3、提问：大树的身体是什么;

大树的手臂是什么。

大树的脚又是什么。

你们喜欢大树吗。

为什么！

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉!

大树可真好，我们都喜欢它!

三、画大树1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体。

什么是大树的手臂。

什么是大树的脚!

2、肢体语言（1）你们的身体做什么;

你们的手臂做什么。

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么！

（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达？

大树是我们的好朋友，它是那么神气。

你们想不想画一棵大树。

3、幼儿画大树：幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林这么多的大树在一起会变成什么!

（森林）你们喜欢吗。

小朋友们可以在树下做什么呢！

教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导;

小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。